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《1、100以内两位数加两位数的口算》集体备课教案优质课下载
三：学情分析
本节课内容是在学生已经掌握了100以内的口算和笔算的基础上进行教学，学生在知识的掌握上已经不存在太大的困难，而口算速度的快慢，则直接影响着后续教学知识的学习，在本班的一个教学重点则是一种“简便的口算方法”的掌握，则准备采用“听算”这样一种口算形式进行教学，让学生在听算过程中，感悟和掌握算法。
四：教学内容
教科书第59页例1、第60页的“想想做做”。
五：教学目标
知识与技能：
使学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程，理解和掌握口算方法，并能正确地进行口算：能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。
过程与方法:
经历探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，感受比较、分析、推理等思维方法和能力。
情感态度价值观：
感受数学与日常生活的联系，以及与同学合作交流的意识，获得一些学习成功的体验。
六：教学重难点
重点：掌握两位数加两位数的口算方法。
难点：正确的口算出进位的两位数加两位数的结果。
七：教学准备
教师：课件
学生：常规学具
八：教学过程
一：先学探究
口算下面各题：
42+20= 35+30= 25+40=
42+2= 35+3= 25+4=
42+8= 35+6= 25+9=
（让学生说说答案，并回答是怎样口算的）
提问：1、第一行是两位数加什么数？（整十数）