苏教2011课标版《1、100以内两位数加两位数的口算》公开课教案下载

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3．学生经历探索和解决实际问题的过程，体会估算的价值，感受灵活应用所学知识解决问题的方法和策略，进一步增强数学的运用意识。

4．学生在学习活动中体验成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣。

教学重点：经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点：正确口算出两位数加两位数的进位加法。

教学准备：磁性板贴、遥控笔、导学单（介绍）、四人小组分好、座位安排、板贴“口算”。

第一课时

复习

1.引导、提炼口算方法——拆数、转化

师：小朋友们，咱们学习数学已经快两年了，在数学王国里有好多好多的数，你们看：跳出45，问：知道它是几位数吗？20是个特殊的两位数，是？2呢？

师：给这些数与数之间添上一些数学符号，就组成了一个个算式。出示口算题：

45+20=

45+20这是我们学过的两位数加整十数，怎样算比较快？

出示：45+20= 先算 ，再算 。

指出：（1）口算时一般不用竖式计算方法，统一用40+20=60,60+5=65；

板书：不用竖式计算方法。

（2）讨论得出拆数和转化的方法，并板书。具体如下：

先算40+20=60，哪来的40？（从45里面拆出来的）

指出：是的，口算很多时候需要用到拆数的办法。板书：拆数。

为什么要拆数呢？

指出：把45拆开以后，就把原来不好算的转化成好算的了。板书：转化。

小结：拆数、转化，使我们算得既对又快。

出示：45+2= 先算 ，再算 。

问：这是两位数加一位数，怎么口算？

追问：先算5+2=7，哪来的5？（45里面拆出来的）

再追问：这题和45+20在口算时有什么区别？