苏教2011课标版《1、100以内两位数加两位数的口算》集体备课教案设计

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经历探索和解决实际问题的过程，感受一些解决问题的方法和策略，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。

情感态度和价值观：

在学习过程中感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强运用数学的意识。

重点难点

重点：经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确地进行计算。

难点：理解掌握“进位加”的口算方法。

教学过程

一．复习导入

1.复习数的组成.

2.复习口算.

32+50＝ 26+40＝ 14+50＝

.........

3、教师谈话：真棒，看来大家两位数加一位数，两位数加整十数的口算掌握得很好，今天我们来继续学习两位数加两位数的口算。（出示课题

(学生在简单的口算题中回顾了算法,为新知的学习打下基础.)

师:你们觉得在哪里?(直指学习的核心-----因为里面有整十数)

师出示不再是整十数的口算.45+23

二．学习例1

1.课件出示例1主题图，请学生收集情境图中的数学信息。

（1）小华跳了45下。

（2）小红比小华多跳23下。

（3）小军比小华多跳28下。

2.请学生根据数学信息提出问题

（1）小红跳了多少下？

（2）小军跳了多少下？

3.解决问题，探究口算方法。