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《1、100以内两位数加两位数的口算》公开课教案优质课下载
3．使学生经历探索和解决实际问题的过程，体会估算的价值，感受灵活应用所学知识解决问题的方法和策略，进一步增强数学的运用意识。
4．使学生在学习活动中体验成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣。
教学重点：经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数的口算方法。
教学难点：正确口算出两位数加两位数的进位加法。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，复习旧知
1.谈话：小朋友们，春天是读书的好时节，小蜜蜂灵灵听说我们班孩子特别爱读书，今天来到了我们课堂，它想邀请你们一起去新华书店的书展上瞧一瞧，想去吗？
但是灵灵在路上出了些难题，咱们得闯关成功才能去书展，有信心吗？
第一关：说说下面各数的组成。
略。
真棒！轻轻松松闯过了这关。
第二关：口算抢答。（算出来的就直接站起来说得数）
23+30 25+60 26+40
20+36 20+69 20+44
提问：你们怎么算的这么快？（含有整十数就算的快）
提问：如果李老师把这儿的整十数变一变。
23+36 25+62 26+42
28+36 25+69 26+44
这就变成了——两位数加两位数，过去咱们都是笔算的，那怎么来很快地口算出它们的结果呢？
这就是咱们今天要研究的两位数加两位数的口算。（揭题）
二、自主提问，探究算法
1．提出问题，自主探索
谈话：闯关成功，我们赶紧跟着灵灵去书展上瞧瞧吧！书展上的书可多了，很多同学正在挑选自己喜欢的图书。
提问：灵灵的好朋友小明也打算买两本，猜一猜他可能买的是哪两本？