1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
二年级下册(2013年10月第1版)《1、100以内两位数加两位数的口算》公开课教案优质课下载
算方法,并能正确地进行口算;能根据个位相加是否进位,估计两个两位数的和是几十多。
使学生能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算,感受
知识间的内在联系,获得一些数学活动经验,发展初步的比较、分析、推理等思维能力,增强数感。
使学生经历与他人交流算法的过程,进一步增强自主学习的能力,
以及与同学合作交流的意识,获得一些学习成功的体验。
教学过程:
问题引入
出示例题情境图
1.谈话:同学们,上个星期我们学校举行了热火朝天的春季运动
会,在这次运动会中,我们班取得了非常骄人的成绩,全年级第一名,非常棒!希望我们二四班的同学再接再厉,继续发扬运动场上的拼搏精神,在今后的学习、运动会以及其他的活动中取得更优异的成绩。
2.谈话引入
其中,这次运动会的一个项目“跳绳”,也是同学们课间活动时比较喜欢的一项运动,小华、小红、小军三位同学参加了跳绳比赛,成绩如下:(出示例1的情境图)
3.从图中你知道了什么?你能提出什么问题?
4.根据学生的回答,(板书:1.小红跳了多少下?2.小军跳了多少
下?)
(二)揭示课题
学生口头列式。(板书:45+23= 45+28=)
谈话:这两道算式,我们过去都是用竖式计算的。在实际生活中,
这样的问题常常要用口算来解决。今天,我们就来学习两位数加两位数的口算(板书课题)。
二、探索算法
学习不进位加
1.谈话:先看45+23,你能口算出得数吗?先各自想一想,算一算,你可以参考昨天晚上的作业(自学两位数加两位数的口算),然后同桌2人一组,互相说一说,把你们的想法写出来。
2.学生汇报交流,师小结概括并板书。
算法一:先算5+3=8再算40+20=60最后算60+8=68
算法二:先算45+20=65再算65+3=68