《1、100以内两位数加两位数的口算》精品优质课教案设计

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使学生在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中，培养提出问题、解决问题的初步能力；

使学生主动参与思考、交流等活动，产生对数学学习的兴趣，初步培养与同伴合作、交流意识。

教学重点：

掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点：

正确的口算出两位数加两位数的结果。

教学过程：

激活旧知，揭示课题。

出示题目：

21+40= 43+30= 60+28= 30+61=

10+57= 20+32= 47+50= 29+70=

学生一一作答。

【设计意图，唤醒孩子已有的认知，为新知的学习做好有效的铺垫。】

自主提问，探索解决。

出示情境图。

师：从图中知道哪些数学信息呢？

师：根据这些信息，你能不能提出一个用加法计算的数学问题？

教师根据学生提的问题板书。（1）小红跳了多少下？（2）小军跳了多少下？

2.探究算法。

师：怎样算小红跳了多少下？

生：45+23。师板书。

师：你能口算出结果吗？

预设：

方法1：先算4+2=6，再算5+3=8，合起来是68。

师：这里的4就表示多少，2呢？