《2、100以内两位数减两位数的口算》新课标优质课教案设计

《2、100以内两位数减两位数的口算》新课标教案优质课下载

教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。

教学难点：理解并掌握比较合理的算法

教学过程:

一、复习导入，知识迁移

同学们，学数学离不开计算，我听说你们班有很多的计算能手，现在老师想考考你们，你们能很快地口算出下面各道算式的得数吗？

35+32= 45+14= 21+78= 35+28= 29+14= 37+15=

二、自主探究、合作交流学习新知。

以前所学的知识大家掌握得都很好，你们知道今天我们要学习什么新的知识吗？（提示课题：两位数减两位数的口算）

1、教学例题。

让学生观察例题场景，说说获得了哪些信息。根据这些信息你能提出哪些有减法计算的数学问题？

根据学生的回答，选择两个问题出示：

（1）大汽车比小汽车贵多少元？

（2）火车比小汽车贵多少元？

2、问：你能列出算式吗？

3、学生自主探索42—27口算方法。

　 谈话：你能口算出42—27的得数吗? 你能说说你是怎样想的？

①： 30—20=10 12-7=5? 10+5=15（根据列竖式的方法）

　同学们听明白了吗？这位同学用的方法和笔算的方法相似。

继续提问：有没有不同的想法了？

②42—30=18 12+3=15

师：跟前面同的同学的有什么不一样？

　谈话：大家真会动脑筋，想出了这么多口算方法，你最喜欢哪一种方法？为什么？

4、学生探索45—28口算方法。

　谈话：45—28得多少呢，请同学们开动脑筋，先把你的方法说给 同桌听，再告诉大家，好吗？

　小组交流口算方法，再在班内交流，教师板书算法：