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苏教2011课标版《2、100以内两位数减两位数的口算》公开课教案优质课下载
3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。
教学重点:口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点:
1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法,并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。
教师准备:课件。
教学过程:
一、复习导入导
1、口算练习:
54-20= 67-30=
54-2= 67-3=
54-7= 67-8=
说说你是怎么计算的?
小结：这是我们前面学过的整十数减整十数、两位数减一位数,两位数减整十数的口算。
我们已经熟练掌握了两位数减整十数,两位数减一位数的口算。今天我们要学习两位数减两位数的口算,揭示课题。
二、探究新知
1、课件出示情境图
(1)仔细观察,你能获得哪些数学信息?
小明有56枚邮票,小芳比小明少24张邮票,小宁比小明少27张邮票。
(2)根据这些信息,想一想,可以提出哪些数学问题?
根据小明有56枚邮票,小芳比小明少24张邮票,可以问小芳有多少张邮票?
根据小明有56枚邮票,小宁比小明少27张邮票,可以问小宁有多少张邮票?
2、尝试解决，探究算法
(1)先看第一个问题:小芳有多少张邮票?
小芳的邮票张数和谁有关系?是什么关系?要求小芳有多少张邮票就是要求什么?要求比56少24的数是多少怎样列式?