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苏教2011课标版《2、100以内两位数减两位数的口算》优质课教案下载
课件、作业纸(附后)[教学过程]
一、以旧引新，揭示课题1、口算下列各题。课件出示
指名学生说
二、创设情景，导入新课
1.师:课间活动时间学们是不是喜欢跳绳呢?小华、小红和小军他们也喜欢跳绳，我们一起来看看吧2、出示主题图
[数学来源于生活，也应用于生活。?用贴近儿童实际的“跣绳”的情境导入，容易融发学生的求知歌，避话学生的已有知识和生话经验，使学生能够自主地探究新知，解诀问题。1三、收集信息，提出问题1、观察主题图，收集信息
师:从这幅图上你得到了哪些信息?学生观察主题图并收集信息:
生1:小华跳了45下，小红比小华多跳28下。生2:小军比小华多跳23下。2、提出数学问题并列式
生1:小红跳了多少下??45+23?(板书)生2:小军足8文国可以转学到面度网鱼游x?)2、说出下列各数的组成。课件出示
指名说一说各数的组成。(强调几个十和几个一，把十位和各位分开)
让学生初步感知“拆数”的计算方法3、揭示完整的课题:口算两位数加两位数四、探究算法，学习新知
(一)计算45+23你是怎么算的?
生:?40+20-60,?5+3=8,?60+8=68。
师:很好!同学们，你看懂了吗??(个位数加个位数，?+位数加十位数)还有别的算法吗??
生:?45+20=65,?65+3-68.
师:和他相同的请举手，你是怎么想的呢?说给同桌听-听。再想想，还
能怎么算了
生23-40-63.?63+6-68
(二)计算45+28
师，请你执选一种你喜欢的方法来算一算，?并把想的过程写下来。指名三人上前板演。其他同学反馈:
1、40+20?60.?5+813.?60+13-73.2、45+20-65?65+873.3.28+40?66?68+5-73.
师:在这么多的算法中，你最喜欢哪一种呢?说说你的理由?学生自由发言。
(小结:这种把数拆开的方法叫拆数法，用拆数法时要选择使计算简便的拆法，并且拆开后从高位开始加起。)
(三)观察、比较，寻找异同点。
师:这严满输十去让tol方呢?生都是加法。