《2、100以内两位数减两位数的口算》新课标优质课教案设计

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3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点： 口算方法的掌握和熟练应用。

教学难点：

1、使学生掌握口算两位数减两位数的计算方法，并能正确计算。

2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学过程：

一、复习旧知，引进学习材料。

谈话：

师：看大屏幕，你知道我们今天学什么呢？

生：两位数减两位数。　

出示“口算”，对自己的口算有信心吗？老师来考考你们。

1、口算抢答　

54??20，54—2，67—3，67—8，54+22，54+28 说说最后一个的口算方法

过渡：表扬，老师奖励你一枚邮票，喜欢吗？

邮票精美的图案和深厚的历史文化，吸引着许多人为之收集呢。瞧，我们班就有三位小邮迷。

2、课件出示情境图

（1）仔细观察，你能获得哪些数学信息？

（2）根据这些信息，想一想，可以提出哪些数学问题？

二、探索算法，自我优化

1、教学“56(24”

师：我们先解决第一个问题：小芳有多少枚邮票？你会列式吗？

生：56(24=

你能口算出它的得数吗？同桌之间相互说说你是怎么算的。　

互相交流算法，师及时板书。

（1）6—4=2，50—20=30，30+2=32可以追问：你是怎么想的？让学生说出拆分过程。