《2、100以内两位数减两位数的口算》优质课教案下载

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　　3．进一步培养学生学习数学的热情和独立思考、乐于交流的习惯。

　　教学重点：让学生经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。

　　教学难点：正确地口算需要退位的两位数减两位数。

　　教学准备：配套挂图、每人10张两位数数字卡片、图片。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1．小朋友们，生活中到处都有数学问题，只要我们用心观察，就能发现很多数学知识。上次老师带你们到玩具店参观学会了口算加法，今天我们再去玩具店走一走，看看还有哪些知识等着我们呢！（出示玩具店情境图）

　　2．出示挂图。

　　提问：图上告诉了我们哪些信息？谁能根据提供的信息提出一些用减法计算的数学问题？

　　根据学生的提问出示以下三个问题，并列式：

　　（1）玩具汽车比玩具轿车贵多少元？? 板书：38—25=

　　（2）玩具火车比玩具轿车贵多少元？? 板书：44—25=

　　（3）玩具火车比玩具汽车贵多少元 板书：44—38 =

　　谈话：黑板上的三道算式都是减法算式，是几位数减几位数的减法算式？（两位数减两位数的减法）

　　两位数减两位数的笔算我们已经学过，这节课我们来研究口算方法。（板书课题：两位数减两位数的口算）

　　二、自主研究，探索新知

　　1．学生自主探索38—25口算方法。

　　谈话：你能口算出38—25的得数吗? 你是怎样想的？（请一位同学说自己的口算方法）

　　学生回答： 30—20=10?? 38

　　8 — 5=3— 25

　　10+3=13（根据列竖式的方法）? 13

　　同学们听明白了吗？这位同学用的方法和笔算的方法相似。

　　继续提问：有没有不同的想法了？

　　38—20=18

　　18—5=13（先减整十数，再减一位数）