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《2、100以内两位数减两位数的口算》最新教案优质课下载
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教 学 过 程教学反思
导入
通过分一分和算一算回忆本节课需要的知识点
教授新课
师：通过例2大家可以得到哪些数学信息？（出示课件）你能从图片中得到哪些信息？
生1：小明有56枚邮票
生2：小宁比小明少27枚邮票
生3：小芳比小明少23枚邮票
根据这些信息你能提出什么数学问题？
师：今天这节课我们主要来研究以下这两个问题。
小芳有多少枚邮票？
小宁有多少枚邮票？
看到这两个问题，你能列出算式吗？
（生说算式，师板书 56-24= 56-27=）
2师明确学习内容：今天我们就一起研究两位数加减两位数的口算方法.
二、小组合作，探究算法
师：大家看这两个算式，你能口算吗？新独立思考做一做，再以小组为单位研究一下，看看应该怎样做，把你的想法说给组内同学听。
研究加法
师：请研究完的小组汇报吧。56-24这道题，你怎么想的？
生1：我们先算6-4=2，再算50-20=30，最后算：30+2=32
生2：我们先算56-20=36，再算36-4=32
……