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《2、100以内两位数减两位数的口算》新课标教案优质课下载
3．使学生能用掌握的两位数加两位数解决简单的实际问题，感受探索口算方法的成功感，提升学习数学的自信心。
教学重点：两位数减两位数的口算。
教学难点：两位数减两位数退位的口算方法。
教学准备：课件
教学过程：
导入生疑
1.口算比赛：
50-30 26-20 48-30 91-40
19-7 66-8 38-5 45-9
说说“26-20和66-8”的口算方法。
导引探究
教学例2：
（1）出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你们提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？
观察情境图，说说图上有哪些信息，提出几个用减法计算的问题，指名回答。
根据学生的回答板书：小芳有多少枚邮票？
小宁有多少枚邮票？
师：要求小芳有多少枚邮票，需要用到哪两个条件？
师：可以怎样列出算式？
板书：56-24
先同桌说说自己口算的方法，再听别人的算法，全班交流。
根据学生回答，板书几种想法。
根据学生回答板书：
56-24=32（枚）
① 56-20=36
36-4=32