1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2011课标版《3、两步计算的加减法实际问题》最新教案优质课下载
2.学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养学生解决实际问题的能力。?
3.感受数学与日常说的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。教学重点：探索数量之间的关系。?
教学难点：灵活理解较复杂的数量关系。
教学方法：采用了动手操作、自主探究、集体交流、解决问题的方法。
教、学具准备：课件。
教学过程：
一、谈话引入。?
今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。?板书课题：解决实际问题。?
二、交流共享。?
教学例3。?
大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。?
学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？?学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。?
汇报讨论结果：先减去下车人数，再加上上车的人数。或先加上上车的人数，再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。?
小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？?
根据学生的回答板书算式：34+18-15或34-15+18?怎样计算呢？同桌之间说说你是怎样口算的？?解答正确吗？可以用什么方法检查？?
三、反馈检测。?
1.完成“想想做做”第1、2题。?
学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。?集体交流订正。?
2.完成“想想做做”第5题。?
出示表格。表格告诉我们什么？（丁丁的班级有男生26人，女生24人。会游泳的32人，会溜冰的29人。）?
提问：不会游泳和不会溜冰的各有多少人？你会列式计算吗？?学生列式解答，集体订正。?
四、全课总结。?
提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？?
归纳：这节课我们学习了连加、连减和加减混合解决实际问题，知道了增加就加，减少就减。?
五、布置作业：“想想做做”第3、4题。?