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苏教2011课标版《3、两步计算的加减法实际问题》公开课教案优质课下载
教学 重点：能理清实际问题中的已知条件，并加以整理，从而正确解答。
教学难点：掌握实际问题的数量关系和分析方法。
小组合作探究目标:
1．通过小组合作探究交流解决实际问题的不同方法,在学生的交流中激发 不同的智慧的火花。
2．通过小组合作交流思考解决实际问题的检验方法,渗透学生的倒推思考 方法。培养学生的检验习惯。
教具准备:课件
教学过程：
激发经验、揭示课题
1.出示问题：妈妈买回了25个苹果，小芳吃掉了13个，还剩几个？
又买回了8个，现在有多少个？
要求：先自己读题，说说已知条件是什么？问题是什么？现在请同学们先自己想想可以怎样列式，然后同桌之间说说你是想的？
检查交流：先说说你是怎样列式的，然后再说说你是怎样想的？
2.说明思路，揭示课题
点评：小朋友们真厉害，知道可以利用两个有联系的条件先解决第一个问题，然后再根据算出的结果和另一个条件来解决第二个问题。
过渡：在生活中，其实有很多我们熟悉的实际问题都可以应用数学知识来解决，今天老师就和小朋友们一起来探索两步计算的加减法实际问题。板书课题：两步计算的加减法实际问题。
比一比那些小朋友最爱动脑筋，最有办法，获得的星最多。
呈现问题、探索解决
1．出示例题3:
要求：请小朋友先自己读题，然后说一说已知条件是什么？问题是什么？
独立思考 ，交流思路。
猜一猜：离站时车上的人数比原来车上的人数多了还是少了？
想一想：根据条件，可以怎样解决这个问题呢？先自己想一想，然后和你的同桌说说你准备怎样算？
集体交流：谁来分享你的好办法？
引导学生理解交流的思路，学生边说教师边板书
先减后加：原有34人—下车的15人+上车的18人=离站时车上有37人