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3.学到一些国家的特殊标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加学生的知识面。
教学重点和难点:
一、交际用语的应用：Where do you come from ? I come from China.
Where do you live ? I live in Beijing.
二,词汇的听说读写： ParisFrance LondontheUK MoscowRussia BeijingChina
教学过程:
Step,1 Greetings
播放歌曲《Where do you come from?》
Step,2 Presentation
（1）出示幻灯片，让学生知道这些国家和首都的名字，让学生跟读。
Paris France London theUK Moscow Russia Beijing China
（2）出示幻灯片，让多媒体里面的人自问自答。
Where do you come from ? I come from China.
Where do you live ? I live in Beijing.
让学生知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让学生知道不同的国家的人如何回答，为学生操练打下伏笔。
（3）然后老师和学生之间对话。让学生能很容易进入本课的学习，通过图画让学生了解各国的不同的标志性建设，有利于学生从感观上认识其它国家，并产生兴趣。并且能让学生马上记住所要教的国家的英语，让学生顺利的进入操练部分。
Step,3 Practice
（1）老师和学生之间操练这些句型
（2）学生与学生之间集体操练这些句型
（3）让学生两个人一组上来操练这些句型
这种由点到面的操练模式，是跟据学生掌握知识的一种循序渐进的过程，让学生从容易到难的操练，让学生熟悉句子。
Step 4,Game
我把不同国家的卡片分发给每个组，然后每组前后分别一问一答轮流下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给于一定的奖励。
(游戏是为了巩固本课的重点内容，让学生在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的目的。)
Step 5，Homework
Copy the new words and phrases. Work in groups to practice the dialogue.
板书设计:
Lesson4 where do you live?
Where do you come from? Where do you live?
I come from China. I live in Beijing.