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二年级下册（2013年10月第1版）《3、两步计算的加减法实际问题》精品教案优质课下载
情感态度与价值观目标：感受数学在日常生活中的作用，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重难点：
重点：理解两步计算实际问题的数量关系，并能正确地列式解答。
难点：根据具体情况，确定先算什么，再算什么。
教学过程：
情境导入，激发兴趣
复习引入：出示两列加法减法的口算小测试。谈话：同学们，真棒！你们知道吗？在生活中有很多事情需要我们用数学方法（如我们的加法、减法）去思考和解决。
今天，老师准备带同学们去生活中转一圈，你们愿意吗？好，那我们出发吧！
电脑出示：第一处—车站
谈话：我们先到车站去看一看。
出示例3的情境图。
提问：（1）从图中，你知道了哪些数学信息？
（2）根据这些信息，你能提出一个数学问题吗?（离站时车上有多少人？）
（3）你能把刚才了解到的信息（已知条件）和这个问题一起来说一说吗？
引导学生说题意，老师结合学生的回答，完整出示例3.
提问：这道题中的条件是什么？要求的问题是什么？
引导比较：这一题与我们以前学习的实际问题有什么相同和不同的地方？（需要两步计算）
合作探究，解决问题
提问：“离站时车上有多少人”这个问题怎样解决呢？
学生先独立思考，然后把自己的示范点数学书上写一写。写好后在四人小组内充分地交流，教师参与学生的讨论之中，了解情况。
2．提问：哪一组来汇报一下你们的解决方法。
（1）方法一：34-15=19（人）
19+18=37（人）
答：离站时车上有37人。
提问：你是怎么想的？