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二年级下册（2013年10月第1版）《3、两步计算的加减法实际问题》集体备课教案优质课下载
教具准备：课件
教学过程：
谈话引入
在生活中，有许多我们熟悉的实际问题可以用数学知识来解决，今天就请小朋友们和老师一起来探索解决两步计算的加减法实际问题。板书课题：两步计算的加减法实际问题。
交流共享
教学例3.
坐公交车时，会遇到作业的问题，出示例3情境图。
提问：从图中已经知道了什么信息？（板贴已知）已经知道的信息叫做条件。（板贴：条件）
提问：要求的问题是什么？（板贴：问题）板书：离站时车上有多少人吗？
提问：怎样知道离站时车上有多少人呢？
请小朋友先自己想一想，再和前后左右的小朋友说一说。
汇报讨论结果：
先减去下车人数，再加上上车的人数。
先加上上车的人数，再减去下车的人数。
先算出车上多出的人数，再加上原来的人数
学生选择一种方法列式。
交流反馈列式：
根据学生的回答板书算式：
34+18=52（人）
52-15=37（人）
34-15=19（人）
19+18=37（人）
18-15=3（人）
34+3=37（人）
提示：还有列不一样的算式的吗？如果你列一道算式，只要算对了，也是可以的！