二年级下册（2013年10月第1版）《3、两步计算的加减法实际问题》优质课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《3、两步计算的加减法实际问题》最新教案优质课下载

【学情分析】

二年级的学生处于前运算阶段的末期，具有知觉集中倾向、不可逆性、自我中心主义等特点。其中知觉成分占优势，而且集中注意事物的某一方面，容易忽略了事物的其他方面，不能见事物的全面。儿童面对问题情境时，往往从自己的观点着眼，不善于接纳考虑他人的不同看法。

【教学目标】

?1.使学生会用加、减两步计算解决一些相应的实际问题。

2.学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养学 生解决实际问题的能力。

3.感受数学与日常说的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。

【教学重点】理解两步计算实际问题的数量关系，并能正确地列式解答。

【教学难点】根据具体情况，确定先算什么，再算什么。

【教学准备】视觉媒体：PPT课件用于呈现教材中的内容，便于学生观察、比较、探究、发现、交流，让学生在形象生动的情境中，解决实际问题。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话：同学们，你们知道吗？在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考和解决。

今天，老师准备带同学们去生活中转一圈，你们愿意吗？好，那我们出发吧！

2.电脑出示：第一处—车站

谈话：我们先到车站去看一看。

3.出示例3的情境图。

提问：（1）从图中，你知道了哪些数学信息？

（2）根据这些信息，你能提出一个数学问题吗?（离站时车上有多少人？）

（3）你能把刚才了解到的信息和这个问题边起来说一说吗？

引导学生说题意，老师结合学生的回答，完整出示例3.

提问：这道题中的条件是什么？要求的问题是什么？

4.引导比较：这一题与我们以前学习的实际问题有什么相同和不同的地方？

二、合作探究，解决问题

1.提问：“离站时车上有多少人”这个问题怎样解决呢？

学生先独立思考，然后把自己的想法数学书上写一写。写好后在四人小组内充分地交流，教师参与学生的讨论之中，了解情况。