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二年级下册（2013年10月第1版）《3、两步计算的加减法实际问题》精品教案优质课下载
教学 重点：能理清实际问题中的已知条件，并加以整理，从而正确解答。
教学难点：掌握实际问题的数量关系和分析方法。
教学过程：
谈话导入、揭示课题
谈谈你在生活中发现的的数学问题。
过渡：在生活中，其实有很多我们熟悉的实际问题都可以应用数学知识来解决，今天老师就和小朋友们一起来探索两步计算的加减法实际问题。板书课题：两步计算的加减法实际问题。
比一比那些小朋友最爱动脑筋，最有办法，获得的星最多。
呈现问题、探索解决
1、出示例题3:
要求：请小朋友先自己读题，然后说一说已知条件是什么？问题是什么？
独立思考，交流思路
猜一猜：先离站时车站的人数比原来车上的人数多了还是少了？
想一想：根据条件，可以怎样解决这个问题呢？先自己想一想，然后和你的同桌说说你准备怎样算？
集体交流：谁来分享你的好办法？
引导学生理解交流的思路，学生说教师边板书
先减后加：原有34人—下车的15人+上车的18人=离站时车上有37人
先加后减：原有34人+上车的15人-下车的18人=离站时车上有37人
先减后加：原有34人+上车比下车多的3人=离站时车上有37人
提出检验
点评：小朋友们想到的办法可真多啊！现在请小朋友选择一种自己喜欢的办法再说说你是怎样算的？
质疑：答案我们是算出来，那怎样知道我们算的对不对？
追问：你打算怎样检验？
预设：1、再算一遍
2、 用另一种方法计算
3、也可以倒过来推算，先减去上车的，再加下车的人数，就是原来人数。