苏教2011课标版《4、练习六》新课标优质课教案设计

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能应用加减法的知识解决简单的实际问题，在交流和合作中获得成功的体验，培养自主意识和合作意识，初步形成独立思考的习惯。

在解决简单的实际问题过程中，让学生体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识，增进对数学学习的兴趣。

教学重点：熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。

教学难点：两位数加两位数的进位加法、两位数减两位数的退位减法。

教学方法：采用了动手操作、自主探究、集体交流解决问题的方法。

教学具准备：课件、作业纸。

一、复习引入

1、教师:最近我们学习了两位数加减两位数的口算,下面我就来考考大家。

出示教材第65页练习六第一题。

55+32= 55-32= 55+35 =

55+38 = 55-38 = 90-35 =

先让学生算一算,再组织学生比一比。

指名说一说第一组中加法口算中进位加与不进位加的口算方法。

教师:第二组题中,有什么不同?你是怎样口算的?第三组呢?

学生互相讨论，然后指名说一说，逐步形成如下认识：

、两位数加两位数的口算：

、把两位数加两位数转化为整十数加整十数，个位数加个位数，然后再把和加起来进行口算。

、把两位数加两位数转化为两位数加整十数加一位数进行口算。

（二）、两位数减两位数的口算：把减数分成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再减一位数。

设计意图:通过复习,一方面可以使学生进一步感受不进位加(减)和进位加(减)的特点,提高口算的熟练程度,并逐步优化计算时的思考过程;另一方面,通过第三组题的比较,使学生初步感知加、减法的关系,体会加法中进位与减法运算中退位之间的联系

2、导入:今天这节课,我们就一起来进行相关的练习。(板书课题)

二、基本练习

1、教材第65页练习六第2题。

让学生在作业纸上独立完成。

集体评讲交流口算方法。