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①What?can?I?do?for?you? May?I?help?you??/?Can?I?help?you?
②I?want…I’d?like…
③Can?I?try?it?on? You?look?very?nice. ?We?will?take?it.
3）掌握语法：?How?much?is…?It’s…
2．能力目标 在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What?can?I?do?for?you??Can?/May
I?help?you??How?much?is?it??It’s?70?yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。
3．情感目标 通过形象、生动的教学，使学生掌握如何使用交际用语，购物礼貌用语，向别人提供帮助和寻求别人帮助。培养学生学习英语的强烈兴趣，积极参与，善于合作。?
三、教学重点和难点
重点：学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型。通过用What?can I?do?for?you??May?I?help?you??How?much?is?it??It’s…这些句型的操练，来熟练运用交际用语。
难点：数词的表达。?
四、教学过程
Step?1?Review第一步??复习(时间:5分钟)?
1. 师生问候。
2．把学生分为两个竞赛小组（男生组和女生组）说对的给加上一面小红旗，看哪组红旗得的最多。
Step?2?Presentation第二步??呈现(时间:10分钟)
1．利用数学王国里，数字妈妈给不同的宝宝起了不同名字的童话故事，分别用多媒体展示Group?A，?Group?B（13-19）和Group?C（20-90）。
Group?A教师只需展示说明0到12这几个数字因为长相不同，所以起的名字也完全不同。
Group?B在教师的指引和启发下，让学生观察已经学习过的13到19的数字的特点，在自主探究的学习方式下得出都以-teen结尾的答案。
Group?C也以这种方法让学生得出都以-ty结尾的答案。Group?A
0?zero1?one2?two3?three??4?four?5?five?
??6?six? 7?seven ?8?eight? 9?nine 10?ten? 11?eleven?
Group?B Group C
12 twelve 20 twenty
13 thirteen 30 thirty
14 fourteen 40 forty
15 fifteen 50 fifty
16 sixteen 60 sixty
17 seventeen 70 seventy
18 eighteen 80 eighty
19 nineteen 90 ninety