《4、练习六》优质课教案设计

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2、能应用知识解决相关的实际问题，进一步了解相关问题的数量关系，提高分析，解决问题的能力。

3、进一步理解数学知识间的联系，积累学习新内容的经验，感受数学在解决实际问题中的应用，培养初步的应用意识。

教学重点：理解并掌握口算整十数、整百数的加法和相应减法的思考方法

教学难点：较熟练地解决实际问题

教学过程：

一．激活气氛，引入练习

1、口答

6个一是（） 9里面有（）个一

15个十是（） 180里面有（）个十

15个百是（） 1800里面有（）个百

学生可以一题一题回答。

2、口算

30+40= 20+60= 10+50=

70-30= 80-20= 60-50=

学生分别口算，选择一组说说怎样口算。

以第一组为例，预设1：3+4=7,30+40=70；7-3=4,70-30=40。

预设2: 3个十加4个十是7个十，7个十等于70；7个十减3个十是4个十，4个十等于40。

3、引入练习

今天我们就用刚才的方法，来进行整十数、整百数的加法和相应减法的口算练习。

二．探究方法，学会口算

1、探究方法

出示练习六第7题第一组

6+9=

60+90=

600+900=