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苏教2011课标版《5、三位数的加法笔算（不连续进位）》新课标教案优质课下载
? ?一、复习导入
? ?1.复习旧知。
? ?笔算下列各题。
? ?86+4=? ?? ? 24十68=
课前 让学生独立笔算，谁愿意做小老师讲一讲，你是怎么算的？
??说明:这是我们学过的加法笔算。列竖式时要个位和个位对齐，十位和十位对齐;计算时要从个位算起;个位满10向十位进1。
??2.引人新课。
??我们已经能笔算两位数的加法,知道了两位数加法笔算方法。按照这样的方法，可以学会三位数加法的笔算。(板书课题)
二、探索新知
? ?1、情境引人，引导探索。
? ?(I)出示例4的条件和情境，提出:你从图中获得了哪些信息？你能提出一个用加法计算的问题吗？
??提问:要求一共制作了多少幅，可以怎样列式?(板书算式）
? ?(2)自主探索
??引导:你能列竖式算一算得数吗?自己先独立算一算.再和同桌说说你是怎样列竖式的，怎样算的，好吗?(学生自主计算、交流，同时指名板演）。
? ?交流:列竖式要注意什么?
? ? 要求:小朋友能自己探索出三位数加法的笔算方法，现在能按刚才交流的方法，再在课本上算一遍吗?那你再算一遍，算出得数。
展示计算的结果，追问:题里哪一位上满10要进l？
（3）、学习验算
??说明:这样算的得数对不对呢?我们可以这样验算:交换两个加数的位置.再算一遍，看得数和原来算的是不是一样。
提问:交换加数位置，竖式可以怎样列?(板书竖式)
交流验算过程，比较得数确认结果，并让学生填写答句。
追问:三位数加法可以怎样验算得数对不对?
??2.学生试算.加深认识。
出示“试一试”的内容、要求。
让学生独立笔算，指名板演。