二年级下册（2013年10月第1版）《5、三位数的加法笔算（不连续进位）》优质课教案设计

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教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

教学难点：十位向百位进位的方法。

教具准备：课件

教学过程：

一、先学探究

1.口算。(课件出示)

4+6 50+90 8+3

70+80 80+70 3+7

每题的和最高位都是几？

为什么都是1？(满10要向前一位进一)

加粗的算式，你们发现了什么？（交换两个加数的位置，和不变）

2.竖式计算。

37+25 64+8

生板演，并说说这两题笔算的过程？（学生上讲台指着算式说过程）

3.导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满10要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习三位数加两、三位数。

板书课题：三位数加两、三位数（进位）

二、探究新知

1.教学例4。（出示课件：同学们欣赏5幅树叶粘贴画）

出示例题，学生读题，要求“一共制作了多少幅？”你会列式吗？

学生回答后教师板书：142+86=？（幅）

提问：你会用竖式算出142加86的和吗？大家来试一试吧。

让学生尝试计算，教师巡视指导。

交流计算方法，多媒体出示强调：相同数位对齐。

生回答计算过程：（先从各位加起，十位上是4个十加8个十，得12个十，要在十位上写2，并向百位进一；百位上1个百，加进上来的1个百，得2个百，要在百位上写2。）

谈话：要想知道我们算得对不对，可以怎么办？（交换两个加数的位置再算一遍）