二年级下册（2013年10月第1版）《5、三位数的加法笔算（不连续进位）》精品优质课教案设计

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2.能正确地笔算两、三位数的加法；学会用交换加数再算一遍的方法验算加法。

3.使学生通过探索和笔算，提高笔算能力。

4.体验新旧知识间的联系，积累数学学习的经验，在归纳、概括加法笔算方法的过程中，发展综合、概括等初步的思维能力。

教学重点：

探索两、三位数加法的计算方法，掌握加法的笔算方法。

教学难点：

掌握加法的笔算方法，进一步养成检查和验算的习惯。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入

1.复习旧知。

笔算下列各题。

48+51= 26+37= 63+18= 36+64=

让学生独立笔算，指名展示。

交流:你是怎样算的?

这是我们学过的加法笔算。列竖式时要个位和个位对齐，十位和十位对齐;计算时要从个位算起;个位满10向十位进1。

2.引人新课。

我们已经能笔算两位数的加法,知道了两位数加法笔算方法。按照这样的方法，可以学会三位数加法的笔算。(板书课题)

二、探索新知

1、情境引人，引导探索。

(1)出示例4的条件和情境，提出:一共制作了多少幅？

提问：要求一共制作了多少幅，可以怎样列式?(板书算式）

(2)自主探索

引导：你能列竖式算一算得数吗?