《5、三位数的加法笔算（不连续进位）》公开课教案下载

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2．使学生理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。

教学过程：复习重点：复习三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。

复习难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；无论哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，相加时要加上进上来的1。

教具：多媒体制

一、口算复习(教学意图由整百数加整十数作铺垫）

师：我们学习两位数加两位数的口算外，这节课主要复习两、三位数加三位数的笔算，大家还会算吗？

二、复习例题：125+342= 528+147= 376+284=

1、第一题可以口算，先算1个百加3个百等于4个百，再算2个十加个4十等于6个十，最后算5个一加2个一等于7个一。

2、并重点提问：528+147=

问题1　你是从哪一位开始算起的？

问题2　个位上7+8=15，怎样写？十位上2+4=6怎么会在十位上写7呢？

问题3　百位上的6是怎么来的？

3、探究验算方法

　　（1）学生自主探究验算方法376+284=

　　师：你怎样知道自己是否算对了？我们可以用什么方法来进行验证呢？

　　A　用原来的竖式再计算一遍。

　B　交换两个加数的位置，再算一遍。

C 用和减另一个加数

4、大家发现上面三题有什么相同的？有什么不同的？

相同点：是三位数加三位数，相同数位对整齐，从个位加起，哪一位相加满十要向前一位进一。不同点是第一题没进位，第二题有进位，第三题连续进位。

小组讨论：三位数加三位数的笔算要注意什么？小组内说一说。

小组汇报，根据学生的汇报板书。

（教学意图：重点引导学生通过计算和比较，理解不进位加法和进位加法的不同特点，获得一些处理问题的经验，从而提高口算的正确率和速度。）

四、练习巩固

1、做一做，让学生演示。