苏教2011课标版《7、练习七》精品优质课教案设计

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3﹒通过动手做发现加法的简单现象，体会观察、比较和发现规律的过程。

4．使学生进一步发展认真计算、及时改正错的态度和习惯，初步培养按法则、规律办事的意识。

教学重点：

巩固三位数加三位数。

教学难点：

提高计算正确性。

教具准备：课件

教学过程：

一、知识再现

1．今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的？

2．大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心，可以用估算的方法帮助检验，提高计算的正确率，今天就一起来完成“练习七”。板书：练习七

二、笔算练习

1．完成“练习七”第1题。

（1）学生笔算每组各题的得数，指名学生板演。

（2）比一比每组两道题有什么相同与不同的地方。

（3）说一说计算时要注意哪些问题，并通过交流进一步明确三位数加法的笔算方法，重点强调不进位加、进位加、连续进位加的计算过程。

2．笔算下面各题，并验算。

428＋172＝ 777＋223＝ 243＋757＝

（1）学生笔算，指名三人板演。

（2）说一说竖式计算和验算的过程。

3．做练习七第3题。

（1）引导：658这个数，只有和一个3百多的相加才能得到1000，而6张卡片中只有342这张是3百多；把这两张卡片上的数相加，发现和正好是1000.所以，这是符合条件的一组数。再如，708这个数，只有和一个2百多的数相加才可能得到1000，而6张卡片中没有2百多的数。所以708和其他任何一张卡片上的数字相加都不可能得到1000。

（2）让学生自己找一找、连一连。

（3）观察和比较：和是1000的两个三位数的特点。

小结：和是1000的两个三位数，个位上数相加的和是10，十位﹑百位上数相加的和都是9。