苏教2011课标版《7、练习七》公开课教案下载

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教学重难点：

教学重点：三位数加法的笔算;

教学难点:观察、比较,发现数的组合规律。

教学过程：

导入：

谈话:同学们,我们每天都要接触很多大小不同的数,其实这些数都是由一些最基本的数组成的,同学们知道是哪些数吗?(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9)

揭题:今天这节课我们就用这些数玩“数的组合”的游戏。(板书课题)

新授：

活动一：

出示活动要求:

(1)摆卡片:把6张卡片反扣在桌上打乱,颜色相同的卡片同桌一人拿一张,翻过来组成按数位顺序组成两位数,摆放在课桌的中间。记录自己和同桌的两位数。

(2)算结果:算出3个两位数的和。

(计算出结果后,把卡片反扣在桌上进行第二次操作)

(3)想一想:算出它们的和后,你们什么发现?

指名读要求,并观看视频演示。

同桌合作摆卡片,计算结果,教师巡视。

交流:出示一组学生作业:

观察:,这两位同学个位上抽到的是哪两个数?表示什么?(抽到的是? 和?? ,师圈出两个数,表示? 个一和? 个一相加)

十位上抽到的是哪两个数?表示什么呢?(抽到的是? 和?? ,师圈出两个数,表示? 个十和? 个十相加)

初步感受和相等:你们有什么发现?(两道算式的和相等)

追问:你知道为什么和相等吗?

初步明确:个位上都是几加几,十位上都是几加几。就是:个位、十位上两个数大小不变,所以和相等。

提问:两次得出相同结果的同学举手。

展示错误资源:我们来看一看他错哪了?(数位放错,算错了)

总结:我们在操作和计算时还需要细心一点。