《7、练习七》优质课教案设计

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使学生通过练习提高加法运算的能力，发展相应的数感；在探索简单规律中发展观察、比较、归纳等思维能力；进一步体会简单加法实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力，培养应用意识。

使学生进一步发展认真计算、及时改错的态度和习惯，初步培养按法则、规律办事的意识。

教学重点：

三位数加法的笔算方法。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：同学们，回顾一下，我们之前学习了三位数加两三位数的计算 ，感觉自己学的怎么样？这节课老师要好好考验一下。

【设计意图：谈话导入，激发学生的学习兴趣，为后面练习做铺垫。】

二、练习

第一关：技能大考验

老师这儿带来了三道题，会计算吗？好，写在练习纸上，请三名同学上台板书，分别给同学们汇报一下各自的算法？请回。比较一下，这三道计算都有什么相同的地方？三道计算有什么不同的地方？这样的计算我们都是怎么算的呢？（板书：相同数位对齐，从个位加起,满十进一）。

同学们，除了这三题，老师还带来了两道题，（出示）得数到底对不对呢？怎么办？（生：再算一次，验算）那就麻烦同学们帮老师验算一下，第一题对吗？第二题呢，应该是多少，交流一下，验算有什么好处？好的，同学们，通过第一关的考验，我发现同学们书本知识学的很扎实，不过学习还是为了应用，接下来，就让我们一起走进生活，看看生活中有哪些有趣的数学问题。让我们一起走进第二关。

【设计意图：简单复习三位数加三位数的算法，并加以练习；第二大题给学生渗透验算的好处，让学生以后养成验算的好习惯。】

第二关：应用大考验

（出示植树图）这是植树节里同学们的植树情况，已知条件是什么？求什么？会求吗？你能帮他们完成图中的数学问题吗？写在练习纸上。（投影展示两到三位的学生作品）你们做对了吗？

同学们，春暖花开的季节，喜欢春游吗？说说都去过哪里？接下来，让我们一起来到动物园，看看这里有哪些数学问题呢？（出示：动物园图）生读题，几个问题？根据条件先求出哪个问题？做在练习纸上。（2—3名同学展示）。同学不但书本知识学得好，而且还能用所学知识解决实际问题。真了不起，接下来，我们来玩一个游戏，放松一下。（出示游戏规则）在算式里找出和是100的算式，看哪个小朋友找的最多。还想再来一局吗？好的，同学们还想挑战吗？

【设计意图：学习还是为应用，让学生通过所学知识解决生活中的有趣问题，使学生真正地感受到数学来源于生活并应用于生活】

第三关：智力大考验

（出示卡片题）哪两张卡片的数字相加等于1000，要求：不计算，说说自己的思考过程。请2人说思考过程。看来，同学们不是不计算，而是在心里默默地计算。这一题难吗？真的不难吗？那好，我们再来看，（出示：数字谜）会吗？在纸上写一写。第一题，学生回答，师动画演示。并说说怎么想的。第二题类似。

小结：看来这节课是难不倒大家了，老师为你们的表现点个大大的赞。出示图片。

【设计意图：这一环节的练习设计主要是拓展提升，培养孩子的思维能力。】

三、练习总结

好了，同学们，今天咱们上了一节练习课。(板书：练习) 谈谈在练习中你有什么收获？

【设计意图：归纳总结，让学生谈谈有什么收获。】

四、板书设计： 练习