二年级下册（2013年10月第1版）《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》新课标优质课教案设计

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4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

教学重难点：

探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。

教学用具：情境图

教学过程：

一、??先学探究

1.用竖式计算：70-43=95-59=

?说一说笔算两位数减法怎样算？

板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位数（退位）的减法。

一、情境导入：

同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？让我们一起去看一看吧。（出示一个书柜）

提问：从这幅图上你知道了什么？（借出93本，还剩多少本？）

借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？

二、思索探究，交流共享：

1、探讨：215-93=

提问：你能列出算式吗？生答：215-93=

提问：怎样计算这道横式？

（1）学生独立思考，尝试竖式计算

（2）汇报：

我是用竖式计算的：

百?十?个

2 ?1 ?5

- ??9 ?3

?—————

? 1 ?2 ?2