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二年级下册（2013年10月第1版）《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》精品教案优质课下载
教学重难点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。
教学用具：情境图
教学过程：
情境导入
师：今天老师给大家带来了一段动画（出示动画）
师：从这幅图上你知道了什么？
生：（借出93本，还剩多少本？）
师：哪位同学能说一说数量关系式是？
生：原来的本数-借出的本数 =剩下的本数
师：请大家根据数量关系式可以列出算式。
二、观察思考，探索新知
生：215-93=
师：怎样计算这道横式？
（1）学生独立思考，尝试竖式计算，汇报计算过程。
抽取错误和正确的算法分别
师：1、十位上不够减，怎么办？
2、差的百位上是几？为什么？
（2）学生交流讨论，教师小结。
师：当十位上不够减，就要向百位借，借一个百算10个十和原来十位上的1合起来再减，而差的百位上是1，为什么会是1呢？是因为百位上的2个百借走1个只剩下1个百了，所以百位上是1.
师：用竖式计算要注意什么？怎样计算？
相同数位对齐，从个位减起。哪一位不够减就要向前一位借，借1算10，加在这一位上再继续减。
小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数。仔细观察这道题的笔算有没有发现和以
前学习的三位数减两位数的笔算有所不同?
生：以前学的没有退位。
师：是的，以前学的没有退位，而这道题有一次退位，这就是今天我们要研究的三位数减三（两）位数（退位一次）板书