《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》优质课教案设计

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【过程与方法】

让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

【情感态度与价值观】

提高学生独立探讨问题，利用旧知识学习新知识的迁移能力，鼓励学生与他人积极合作、交流。

教学重点、难点

教学重点：会用竖式计算三位数减两、三位数（退位减）。

教学难点：在三位数减两、三位数连续退位减中，十位上用多少去减减数。

教法与学法

教法：讲解法、尝试教学法、归纳小结法。

学法：合作交流法。

教学准备

多媒体课件、计数器。

教学过程

习旧引新——巧迁移

1.口算。

50－30＝ 19－7＝ 48－30＝ 38－5＝

26－20＝ 66－8＝ 91－40＝ 45－9＝，

问：当个位上的数不够减时，你是怎样算的？

2.用竖式计算。

686－412＝ 53－24＝

指明学生板演，强调计算方法。

合作探究——得算理

1.多媒体课件出示教材例题中的情境图，让学生说出情境图中的数学问题。

提问：要求还剩多少本，怎样列式？（215－93＝ ）

2.学生们列竖式尝试笔算。