《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》优质课教案设计

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法，初步体会差加减数等于被减数的事实和规律。

2.使学生通过探索和笔算，提高笔算能力；通过联系已有的减法笔算知识学习三位数减法的笔算，体验新旧知识间的联系，

积累数学学习的经验；在归纳、概括减法笔算方法的过程中，发展综合、概括等初步的思维能力。

3.使学生能主动思考、独立计算，在探索算法的过程中获得成功的感受，提升学习数学的自信心，培养认真计算和检验结果

的良好学习习惯。

教学重点：探索三位数减三位数的计算方法。

教学难点：抽象出不退位减法的计算方法并理解算理。

教学准备：学生：数学本 老师：课件

教学过程：

一、复习导入

1.口算

二、新知探索

1.情境引入，引导探索。

（1）出示例题情境，让学生说已知条件和要求的问题是什么。

提问：要求还剩多少本，可以怎样想？怎样列式？

板书：215-93=

（2）自主探索

引导：你能列竖式算一算得数吗？自己先独立算一算，再和同桌说说自己是怎样列竖式的，怎样算的？

追问：差的百位上为什么写1？

提问：现在能按刚才交流的方法，再在课本上算一遍吗？

（3）学习验算。

师：要知道我们的减法算的对不对，可以怎样验算？

启发学生联系题中的数量关系思考验算方法。

小结：可以用加法验算减法。

2.学生试算，加深认识。