《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》新课标优质课教案设计

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3、培养学生的小组合作意识，在合作中发现错误资源，找到提高计算正确率的方法。

教学重点：三位数减法的笔算方法。

教学准备：作业纸

一复习引入：用竖式计算

62- 19= 45-36= 44-27=

师：回忆下笔算减法要注意什么？

生：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减就向前一位借一。（贴板书）

师：猜猜看，今天我们要来学什么？

生：三位数减法的笔算。（板书：三位数减法的笔算）

二、探究三位数减法的笔算。

1、出示例题、列竖式计算

（1）怎样列式，215-93=

在本子上列竖式算一算吗？ 请学生上黑板板演

课件出示竖式过程。。

提问：差的百位上是几？为什么？

学生：百位上是 1，因为十位上减法的时候不够，应该向高位上借 1 。

2、验算

师：减法可以怎样验算呢？学生：剩下的本数与借出的本数合起来，应该等于原来的本数。

教师：可以用加法验算减法。差加减数=被减数

师：加法算式是什么？板书：122+93

学生列竖式。

3、做“试一试”

用竖式计算 634 - 580、764 - 429，并验算。

学生板演并说算法

课件演示。