二年级下册（2013年10月第1版）《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》新课标优质课教案设计

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使学生在应用所学计算解决简单实际问题的过程中进一步感受减法的意义和价值，获得成功的体验，提升学习数学的信心。

教学重点：探索并理解；两、三位数减法的基本方法。

教学难点：正确处理减法笔算过程中的退位问题。

教学过程：

复习铺垫，导入新课

复习旧知

铺垫：我们刚刚学习了三位数加法的笔算，还记得两位数减两位数笔算吗？

用竖式计算：

90－43＝ 72－27＝

学生自己笔算，指名展示作业，并说计算过程：

9 0 7 2

－ 4 3 － 2 7

—————— ——————

4 7 4 5

讨论：你觉得用竖式计算两位数减两位数要注意什么？

明确：用竖式计算两位数减两位数时，要把相同数位上的数对齐，从个位减起；个位上的数不够减，要从十位退1作10，个位上加上10后再减。

继续讨论：想一想，列竖式时，为什么要把相同数位上的数对齐呢？

为什么从个位减起，先从十位减起可以吗？

明确：把相同数位上的数对齐，是为了算几个一减几个一，几个十减几个十。

如果从十位减起，个位上需要从十位退位时，就要重新调整已经算出的结果。所以从个位减起比较方便。

导入：两位数减两位数的笔算方法还可以类推到更加复杂的减法笔算中。今天这节课，我们一起来学习两、三位数减法的笔算方法。

板书：三位数减两、三位数的笔算

尝试计算，理解算法

尝试计算

课件出示教材例6的情境图：