《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》公开课教案下载

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2.使学生能应用已有知识探究解决新的计算问题，提高探究和解决问题的能力及加减笔算能力；进一步感受数学知识的内在联系和发展，积累数学学习的初步经验；培养学生发现和提出问题的能力，发展初步的应用意识。

3.使学生感受探索数学知识、方法的成功，激发学习数学的兴趣，提高学习数学的自信心。

教学重、难点：

能正确地进行计算。

教具准备：

课件

教学过程：

一、引入：

出示小猴图片，让学生去参加森林里的“计算小能手”评比。

二、练习：

1.口算练习。指名回答，其余判断。

2.用竖式计算。

（1）让学生说一说“笔算减法”要注意什么？

（2）先笔算：758-374，再笔算：758-379，指名学生当小老师说计算过程，教师板书。比较异同，板书课题。

（3）出示：232-126和220-126，让学生先比较异同，再预测谁的差大，大多少，然后再用竖式计算。校对，得出结论。

3.啄木鸟治病。

让学生先找出错误的地方，以及错的原因，再订正，然后汇报。

帮助小蜗牛找家。

让学生任意选择一题用竖式计算并验算，然后校对，连线。

长颈鹿和大象比身高。

先指名读题，再独立完成。大象的身高是多少厘米，怎样列式？为什么用减法计算？核对答案，并订正。

出示表格，让学生说说表格的含义，提出减法计算的问题。

同桌一人提问题，一人说算式。

在□里填上合适的数。

先让学生独立思考，再指名说一说想法。