苏教2011课标版《12、复习》优质课教案设计

苏教2011课标版《12、复习》教案优质课下载

3．使学生主动参与思考、交流等活动，产生对数学学习的兴趣，初步培养与同伴合作、交流的意识；感受探索口算方法的成功感，提升学习数学的自信心。

教学重点：

掌握两位数减两位数的口算方法。

教学难点：

理解两位数减两位数的口算方法。

教具准备：

课件

教学过程：

2、先学探究

1．口算。

24+45 12+75 36+18 20—7

24+49 15+75 55+18 50—20

说说“36+18和 20—7”的口算方法。

2．先估计得数是几十多，再口算。

23+52 35+14 69+13 54+17

说说估算方法。

2、交流共享

教学例 2。

出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你们提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？

根据学生的回答板书： （不退位的） 56—24 （退位的） 56—27

这节课我们研究两位数减两位数的口算方法。（板书课题）

你能口算出这些算式的得数吗？到小组里说说自己口算的方法，再听别人的算法。

全班交流。重点放在退位减上，多让学生说一说。

比较：上面两组题在计算时有什么异同？

相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来，……