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3、教师引导学生注意如何准确表达时间。
【能力目标】
学会询问现在的时间，并做到熟练运用。
【情感目标】
鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
掌握本科单词和重点句型，在实际情境 中熟练运用。
【教学难点】
学会询问时间和回答几点了，并做到熟练运用。
课前准备
Tape recorder, Multimedia
教学过程
Step 1 Le t’s talk
1. 导人对话：
本课可用角色表演法。教师充当Grandma，并事先找一个男学生充当Tom，然后进行角色表演。教师先说：“Tom, breakfast is ready. Please sit down.” 学生说：“Thank you, Grandma. ”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。
2. 操练：
（1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。
（2）两段都练完 以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当Grandma，另一人充当Tom，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。
Step 2 Let’s learn
1. 导入主题句：
What time is it?
It’s six thirty.
It’s time for breakfast.
2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明What time is it?是表示询问时间，It’s time for …是表示是……的时候了。
3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练 ，同座的同学指着书上的图互相问答。
Step 3 Homework
四会单词按要求书写
课文熟读，并能用重点句子进行日常对话
预习Let’s Read 部分课文