二年级下册（2013年10月第1版）《6、三位数的加法笔算（连续进位）》优质课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《6、三位数的加法笔算（连续进位）》优质课教案下载

重点是：掌握三位数加三位数（连续进位加）的笔算方法,使学生能够正确地进行计算；难点是理解连续进位加的算理，掌握三位数加三位数（连续进位加）的方法，使学生直观感知三位数加三位数（连续进位加）的诀窍。

【教学目标】：

1、知识目标：让学生在猜想、验证、梳理与概括的过程中，经历与同伴的交流各自算法的过程，发现并概括出三位数加三位数（连续进位加）的笔算方法。

2、能力目标：通过教学，培养学生学会观察算式，动手计算的能力，语言表达出算理的能力。

3、情感目标：让学生在提出问题、解决问题的过程中感受数学来源于生活，体验解决数学问题后的成功喜悦，增强学习数学的兴趣和信心，培养他们的创新精神。

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【教法学法】：

加法对于学生来说比较直观，因此为了帮助学生更好地认识加法，为了达成目标，突出重点，突破难点。我采取情境教学法、启发教学法和体验教学法来。让学生通过自主探索、合作学习、动手操作、设疑讨论等学习方法主动获取知识。

【教学准备】多媒体课件、纸片、尺子等。

【教学过程】：

一、激趣导入， 揭示课题：

导语：小朋友们，大家好！老师今天心情特别高兴！我认识了一位新朋友，你们想和他交个朋友吗？

1.出示图片，揭示课题。

（1）这位新朋友叫“三位数加三位数（连续进位加）”，

（2）揭示课题“三位数加三位数（连续进位加）”。

（3）生活导游，在认识新朋友前，我们做个小游戏。【师：“20以内进位加口诀”抢答。】

（4）学生抢答，教师进行点评。

2.你们的抢答本领是很高，老师不知道你们计算水平怎么样，你们能否露一招？

（1）生计算：

142+86= 145+86=

验算： 验算：

（2）生：独立完成，同桌交流，再汇报；

（3）师：展示成果，小结：三位数家两位数进位加的计算要领【1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.哪一位满十就向前一位进一；4.验算：调换加数的位置再加一遍】；

二、新授知识，掌握要领。

1.出示：例题5，了解内容，完成解答；