二年级下册（2013年10月第1版）《6、三位数的加法笔算（连续进位）》优质课教案下载

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3.培养学生学习数学的积极情感。

教学重点：理解并掌握三位数加两、三位数连续进位加的计算方法。

教学难点：理解并掌握三位数加两、三位数连续进位加的计算方法。

教学准备：教学光盘。

教学过程：

一、板块一：复习铺垫，揭示课题

师：笔算进位加应该注意什么？

（1）竖式计算时相同数位对齐，从个位算起。

（2）如果个位相加满十时，向十位进一；十位相加满十，就向百位进一；百位相加满十，就向千位进一。

揭题：今天继续研究进位加的计算方法。（板书课题：三位数加两、三位数 进位加）

二、板块二：创设情境，生成问题

出示情境图。

师：从图中你知道了哪些信息？

完整表述题意：一年级学生捐书298本，二年级学生捐书405本，两个年级一共捐书多少本？

三、板块三：自主探索，掌握方法

师：你能估计一下一共捐书多少本吗？

组织学生交流：298接近3000,405接近400，所以298+405可以看成300+400=700，估计一共捐书700本。

2.（1）师：实际一共捐书多少本呢？用竖式来算一算。

组织学生独立完成，板书竖式。

2 9 8 2 9 8 2 9 8

+4 0 5 +4 0 5 +4 0 5

6 0 3 7 0 3 6 9 3

集体评讲：比较三道竖式有什么不同的地方，你认为哪道竖式对？为什么？

通过比较发现：

个位相加满十，向十位进一，十位上进上来的“1”，应该是0；