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【学情分析：】本课时只不过是把上节课的句型运用到实际中，学生理解起来应该不难，个别生词及词组需要着重处理，帮助学生理解识记。
教学过程：
一.Warm-up: Let’s dance.
二.Presentation:
1.出示第一幅图，两个主人公图片，给出问题:
a. When is it?
b. Where are they?
师简笔画创建情景。释义：on the way
2.出示第二幅图，遇到哭泣的小男孩，生此处发散学生思考，学生猜发生了什么？然后给出第三个问题：What happened?释义：hole
3.师引导生复述前部分。并挑几名学生上台根据黑板上给出的关键词复述前部分。
4.出示第三幅图，给出问题第四个问题：How can they do? 学生自己阅读并找出答案。师依次解决：take out, fill with, deep, come up, try to这些新词或词组。师此部分主要采用直观的小实验帮助学生更好的体会及理解。并挑学生上台体验。
5.师生通过小实验，师准备的ball，cups, water等，共同体验小短文的情景。招生上台实际操作，加深印象。
三.Practice:
1.听音跟读全文。
2.生自读全文。
3.师根据简笔画及关键词复述课文，生听。
4.师生同复述。
5.生合作小组复述。
6.生上台展示复述。
四.Extension:
Boys and girls ,when you are in trouble, think it over, try to do it. Remember: Trouble is a friend.
五.Homework:
After class ,read the story by yourself and the retell the story to you parents or friends.