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二年级下册（2013年10月第1版）《6、三位数的加法笔算（连续进位）》最新教案优质课下载
教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加的计算方法,能正确计算。
教学难点：估算意识的培养。
教学过程：
复习引入，揭示课题：
1.谈话：首先我们来复习回顾，用竖式计算，你会吗？
在学历案上完成：74+463= 478+721=
①指名说说你的计算过程。
②提问：第1小题为什么百位上是5？第二小题千位上为什么是1？
③提问：笔算加法要注意什么？(哪一位上的数相加满10，就向前一位进1。)
2．揭示课题：
教师：大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将继续学习三位数加法的笔算。（板书课题）
二、自主合作，因势顺导
1．教学例5。湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图书。
（1）提问：已知哪些条件？所求的问题是什么？求 两个年级一共捐了多少本怎样想？用什么方法计算？你会列式吗？教师板书：298+405=？
（2）题目有什么要求？要我们先做什么？再做什么？
估计一共捐了几百本怎样想？ 小组讨论（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。）
指名说教师板书：298≈300,405≈400,300+400=700。估计一共捐了700本。
小结：估算加法时可以把加数看作与它接近的整百数然后相加。
（3）你能用竖式准确地计算吗？
自学提示：
十位上的得数是几？为什么？
百位上的得数是几？为什么？
学生独立计算，指名板演，教师巡视指导。