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苏教2011课标版《6、三位数的加法笔算（连续进位）》优质课教案下载
学习过程：
环节学生活动教师提供的帮助与指导活动设计意图预案调整
常规积累
生独立计算
集体校对
互相交流先学探究
竖式计算。
154+942= 87+261=
提问：第1小题为什么千位上是1？第二小题百位上应该是几？为什么？
大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位加法。（板书课题）
引导学生回忆已有的认识方向的知识，有利于学生在已有认识的基础上积极有效地展开探索和学习活动。
二、探索交流解决问题
学生读题，思考：
列式，
估一估，互相交流。
生独立计算，说一说。
尝试验算。
互相讨论交流。、
集体订正，并验算。
1.教学例5.
怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐的本数加上二年级捐的本数）
提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？
你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。）
你能用竖式准确地计算吗？
指名板演，教师巡视指导。