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《10、三位数减法的笔算（隔位退位）》优质课教案下载
2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点：
探索并掌握隔位退位减的计算方法。
教学难点：
理解隔位退位减的算理。
教具准备：
课件
教学过程：
复习导入
口算。看谁算得又快又准。
36+54= 58+27= 62+19=
45-27= 71-47= 63-38=
2. 列竖式计算。
582-265= 800-350=
3. 创设情境。
出示教材例7中的画面，让学生阅读人物对话。
提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？
交流共享
1、谈话：求“一年级同学画了多少幅儿童画？”用什么方法计算？怎样列式？
学生回答后，教师板书：204—108=？（幅）
列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已经学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？（学生回答）
谈话：“个位不够减，要从十位退一。十位上是0，怎么办？”这是一个新的问题，我们这节课就要解决这个问题。你能用拨算珠的办法解决这个问题吗？
（1）学生拨算珠计算。
可以自己算，也可以与同学交流。