《10、三位数减法的笔算（隔位退位）》优质课教案下载

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4、养成良好的验算习惯。

教学重点、难点：

经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程。

隔位退的退位减法的算理。

教学资源：

计数器、投影

教学过程：

一、迁移练习

536-263 754-537 651-459

指名学生板演，评讲时让学生说说是怎么计算的。

二、创设情境

谈话：大家知道我国在哪一个举办奥运会？对了，是2008年，在每一届的奥运会上，中国体育健儿总是能经过拼搏取得辉煌的成绩，每当鲜艳的五星红旗冉冉升起，在雄壮的国歌声响起时，作为一名中华儿女是那第的自豪，所以我们从小就应该学好文化知识，长大后为国争光。你们瞧：（出示）在2000年的奥运会上，我国有男运动员108名，女运动员202名参加比赛。

三、自主探索

1、设置问题，列出算式。

根据上面的这些信息，你们想知道什么问题呢？

根据学生的回答，板书：一共有多少运动员？

男运动员比女运动员少多少名？

提问：如果要求男运动员比女运动员光多少名，可以怎样列式？

板书：202-108=

2、引导学生自己探索。

教师启发学生尝试计算。

评析时，提问：（1）个位上2减8不够减，向十位上奶1时，十位上是0，怎么办？

（2）个位上不够减，要向十位退1，十位上是0,就向百位上退1，从百位退1后，这个1怎么处理？

让学生在小组中说说自己的想法，然后再启发学生用算珠拨一拨：先在百位和个位上各拨2颗算珠，同样在十位上拨上10颗算珠，表示在位上的1退到十位上是10个十；再拨去十位上1颗算珠，同时在个位上拨上10颗算珠，表示从十位退1到个位是10个一，这时个位上有12颗算珠，然后拨去个位上的8颗算珠和百位上的一颗算珠。

3、组织学生交流讨论。