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二年级下册（2013年10月第1版）《10、三位数减法的笔算（隔位退位）》优质课教案下载
教学重点：探索并掌握隔位退位减的计算方法
教学难点：理解隔位退位减的算理
教学过程：
一、以旧引新
师：我们学习了两、三位数的笔算减法，请同学们根据已学的方法用竖式完成以下两道题。
1用竖式计算：
670 - 49= 936 - 863=
找两个学生上黑板板演，其他学生在课堂草稿本上完成。
点评，问：你觉得用竖式计算要注意什么？
集体订正。
二、探索新知
出示课件例7情境图：二年级同学画了204幅，一年级同学比二年级同学少画108幅。
问：谁能根据这两个已知条件提出一个用减法计算的问题?
生：一年级同学画了多少幅儿童画？
师：根据题意可以怎样列式？
生：204-108=
生说列式，师板书：204-108= （ ）
1估算得数。
师启发：204-108大约得多少呢？你能估算一下吗？
生：把204看做200,108看做100,200-100=100,204减108的差大约是100.
师：估算得数大约得100，那么我们现在用竖式计算，看看结果是多少？师板书竖式.
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- 1 0 8
2探索隔位算法：
师：如果我们用竖式计算，个位上4-8不够减，要从十位退1，十位上是0，这个和我们之前学过的退位减法不同，该怎么办呢？这就是我们这节课要解决的问题？你们有信心把它解决吗？