二年级下册（2013年10月第1版）《1、角的初步认识》优质课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《1、角的初步认识》最新教案优质课下载

2．使学生通过观察、操作等活动认识角，初步积累认识图形的活动经验；在认识角的过程中感受角的特点，体会角的大小变化过程，发展初步的空间观念。

3．使学生感受角来自实际生活里一些物体的表面，初步培养通过动手操作探索图形特点的意识。

【教学重点】 角的直观认识。

【教学难点】 判断一个图形是不是角。

【教具、学具准备】

1．教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。

2．学生准备三角板、圆形纸、长方形纸等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：请大家看大屏幕，这里有一个点，有两只小蜗牛从同一起点笔直的沿着不同方向走，形成了一个新的图形，请大家想一想这是什么图形呢？

生：三角形、尺子的一角、角、锐角……

师：其实，这个图形就是角。今天我们学习的新内容就是《角的初步认识》。（板书课题）

二、引导探究，学习新知

（一）观察物体，初步感知物体面上的角。

师：同学们，请你观察这幅图中有什么？（出示例题中的情境图）

生：五角星、三角形、三角、纸工袋、闹钟、剪刀。

师：这上面有角吗？

生：有，（指了一个角的 “点”）。

师：角应该怎样指呢？请看老师指一指。（手指从顶点分别沿两边指出角）这是一个角，谁再来指一指，试一试？

生：这是一个角（指出一个点和两条直直的线）。

（二）抽象图形，探究角的特征。

生：这是三角板上的角、闹钟上的角等。（结合学生指出物体上的角，呈现其中的三角尺、纸工袋和闹钟）

师：我们可以沿着它的边把这些角画下来。（多媒体显示相应的角），这些图形就是数学中的角。

师：现在看老师来画一个角。先点一个点，（板书画点）再从这点画两条直的线，（板书画两条射线）这个图形是角（画弧线）。

师：我们刚才画角时的这个点叫作角的顶点，（板书：顶点）这两条直的线叫作角的边。（板书：边 边）