二年级下册（2013年10月第1版）《1、角的初步认识》优质课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《1、角的初步认识》优质课教案下载

3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学准备：三角尺、三角形学具、长方形纸。

教学过程：

一、引入新知：

1、谈话：今天老师要和大家一起来认识一个新的数学图形，叫做“角”。什么是角？老师发现，同学们对手中的三角形很感兴趣，那我们就从三角形开始研究吧！

2、提问：三角形上有角吗？角在哪里？指一指，摸一摸。

二、探究新知

（一）认识角的特征

1、出示例1找角

这两个小朋友在做手工，你能从他们的手工材料中找到角吗？

出示三个大小不同的角，指出：这些图形都是角。

2、画角

指出：先点一个点，再从点出发，用尺子向不同的方向画两条线。

3、介绍角的各部分名称，标出顶点和边

明确：角有一个顶点和两条边。

4、练习

判断哪些是角，哪些不是角，说出理由。

5、找一找：教室里哪些物体的上面有角，并且指出顶点和边。

6、欣赏建筑中美丽的角

（二）比较角的大小

1、做一个活动角

启发学生把手中的三角形变一变，变成一个活动角

你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？

学生动手操作。

2、思考讨论：角的大小和什么有关？