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《1、角的初步认识》优质课教案下载
教学重点：
掌握角的各部分名称及特征。
教学难点：
直观区分角的大小。
教学准备：
课件、三角尺、活动角、长方形纸。
教学过程
一、激趣导入
1、谈话：红红和明明是两个好朋友，瞧！他们正在一起做手工制作呢！（课件出示）请大家看两个小朋友已经做成了什么？
为什么叫五角星和三角形呢？
小朋友说有5个角和3个角，那什么是角呢？（出示：角）这就是我们今天要认识的一个新朋友，一起跟它打个招呼。
二、引导探究，学习新知
1、找角（课件：指三角尺）
这是什么？请同学们拿出三角尺，找到其中的一个角，你找到了哪个角？你只是找出了角的一部分。像老师这样碰碰你们的小手，有什么感觉? 再摸摸这里，是什么感觉？学生回答。
刚刚我们摸出的这部分就是一个角，它的顶端尖尖的，两旁边直直的。（课件演示）
2、抽象图形
角呀，是个调皮的娃娃，它和我们捉迷藏呢，看看其他物体中的角娃娃都藏在哪里了？你能把它找出来吗？（手工袋上藏着几个？………………）
2、适时抽象、建立表象。
这些都是藏在物体上的角，那么数学上的角是什么样的呢?
(课件演示）：我们选择其中的三样，给这些角脱去外衣，留下其中的一个，再标上角的标记，就变成了数学上的角，这三个图形都是角。
请同学们观察这三个角，看看有什么相同的地方?（课件）（指名学生说一说）尖尖的部分叫角的顶点（课件显示），两条直直的线叫做边（课件显示）。（认一认其他两角的顶点和边）
3、示范画角，加深印象。
老师也来画个角：先画一个顶点，然后从这个顶点开始画一条边，这条边是怎样的？再从这个顶点画一条直直的边。这个图形就是——角
通常我们还在两条边之间用一条小弧线作为角的标记。(板画)
观察这里的角，每个角都有几个顶点和几条边？两条怎样的边？